-
Thông tin E-mail
1936867037@qq.com
-
Điện thoại
17395967875
-
Địa chỉ
Tầng 5, Tòa nhà 03, Thung lũng đổi mới khoa học kỹ thuật U Cốc, đường Qiming East, quận Qihe, thành phố Lạc Dương, tỉnh Hà Nam, Tuy Tịnh Bảo vệ môi trường
Về chúng tôi
Henan Suijing Environmental Protection Technology Co., Ltd
Ngày:2025-12-24Đọc:0
Trường hợp đào tạo Máy kiểm tra chất lượng nước đa thông số GNST-900S cho Phòng thí nghiệm Trường kim loại màu tỉnh Hồ Nam
I. Bối cảnh và mục tiêu đào tạo
(1) Tổng quan về bối cảnh
Trường Đại học Kim loại màu tỉnh Hồ Nam là trường đại học chuyên ngành tập trung đào tạo nhân tài và sáng tạo nghiên cứu khoa học, các chuyên ngành cốt lo@@ ̃i như công trình môi trường, công nghệ luyện kim, v. v. cần triển khai nhiều dự án giảng dạy và nghiên cứu khoa học thực nghiệm kiểm tra chất lượng nước liên quan đến luyện, chế biến kim loại màu. Nước thải được tạo ra trong quá trình chế biến luyện kim loại màu có chứa đồng, chì, cadmium, crom, niken và các ion kim loại nặng khác và các chất ô nhiễm đặc trưng như COD, nitơ amoniac, là đối tượng nghiên cứu chính của giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Để phù hợp với "chất lượng nước kim loại nặng đo quang phổ hấp thụ nguyên tử" và các yêu cầu tiêu chuẩn quốc gia khác, nâng cao chất lượng giảng dạy thí nghiệm và độ chính xác của thử nghiệm nghiên cứu khoa học, trường đã nâng cấp phòng thí nghiệm giám sát môi trường và giới thiệu máy đo chất lượng nước đa thông số GNST-900S. Thiết bị này dựa trên thiết kế thông minh IoT, được trang bị hệ thống phát hiện thông minh Genesite và bộ xử lý ARM ST32 bit, có thể phát hiện chính xác hơn 40 chỉ số chất lượng nước, đặc biệt phù hợp với kim loại nặng nước thải kim loại màu và phát hiện các chỉ số như COD, nitơ amoniac, có lợi thế về vận hành dễ dàng, ổn định dữ liệu, tốc độ phát hiện nhanh, có thể đáp ứng nhu cầu kép về giảng dạy thử nghiệm và giám sát nghiên cứu khoa học. Để đảm bảo giáo viên thí nghiệm, nhân viên nghiên cứu khoa học và học sinh lớp trên nắm bắt toàn diện thao tác chính xác, hiệu chỉnh xác, giải mã dữ liệu và kỹ năng bảo trì hàng ngày của thiết bị, phát huy đầy đủ vai trò hỗ trợ cốt lo@@ ̃i của thiết bị trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học, Công ty TNHH Khoa học và Công nghệ bảo vệ môi trường Tuy Tịnh, tỉnh Hà Nam, Trung Quốc, triển khai đào tạo chuyên môn nhằm vào.
b) Mục tiêu cốt lõi
Mức độ lý thuyết: Để các học viên hiểu được nguyên tắc kiểm tra của thiết bị GNST-900S, các chỉ số kỹ thuật cốt lõi và cơ sở tiêu chuẩn quốc gia của từng dự án kiểm tra, để xác định các kịch bản áp dụng cho các chỉ số chất lượng nước khác nhau.
Trình độ thực hành: đảm bảo rằng các nhân viên tham gia đào tạo thành thạo trong việc tự kiểm tra khởi động máy, hiệu chuẩn thông số, chuẩn bị mẫu và kiểm tra, dẫn xuất dữ liệu lưu trữ và toàn bộ quá trình hoạt động, có thể hoàn thành công việc kiểm tra các chỉ số chất lượng nước điển hình một cách độc lập.
Cấp độ bảo vệ: Nắm vững các phương pháp xử lý sự cố thông thường của thiết bị và các điểm bảo trì và bảo trì hàng ngày, kéo dài tuổi thọ của thiết bị và đảm bảo sự ổn định và độ tin cậy lâu dài của dữ liệu phát hiện.
Cấp độ ứng dụng: Đạt được sự hội nhập sâu sắc giữa lý thuyết và thực tiễn nghiên cứu khoa học, nâng cao khả năng của các học viên sử dụng dụng cụ để giải quyết các vấn đề nghiên cứu khoa học thực tế và đặt nền tảng cho việc thúc đẩy thuận lợi các dự án nghiên cứu khoa học giám sát môi trường liên quan.
Mức độ lý thuyết: Để các học viên hiểu được nguyên tắc phát hiện của thiết bị GNST-900S, các chỉ số kỹ thuật cốt lõi và cơ sở tiêu chuẩn quốc gia của từng dự án thử nghiệm, để xác định kịch bản áp dụng cho việc phát hiện các chỉ số liên quan đến nước thải kim loại màu và sự phù hợp của nghiên cứu khoa học giảng dạy.
Mức độ thực hành: đảm bảo rằng các học viên có kỹ năng tự kiểm tra khởi động máy, hiệu chuẩn thông số, chuẩn bị mẫu và kiểm tra, xuất khẩu dữ liệu lưu trữ và toàn bộ quá trình hoạt động, có thể hoàn thành công việc kiểm tra các chỉ số điển hình của nước thải kim loại màu một cách độc lập.
Mức độ bảo đảm: Nắm vững các phương pháp xử lý sự cố thông thường của dụng cụ và các yếu tố bảo trì và bảo trì hàng ngày, kéo dài tuổi thọ của dụng cụ và đảm bảo sự ổn định và độ tin cậy lâu dài của dữ liệu phát hiện nghiên cứu khoa học giảng dạy.
Trình độ ứng dụng: Thực hiện sự hội nhập sâu sắc giữa lý thuyết và thực tiễn nghiên cứu khoa học giảng dạy, nâng cao năng lực của nhân viên tham gia huấn luyện sử dụng dụng cụ để triển khai giảng dạy thí nghiệm, giải quyết vấn đề nghiên cứu khoa học phát hiện nước thải kim loại màu, đặt nền tảng cho việc thúc đẩy dự án giảng dạy và nghiên cứu khoa học chất lượng cao.
II. Chuẩn bị đào tạo
(1) Cơ cấu tổ chức
Đơn vị đứng tên đăng ký:6- Văn phòng Đại diện Công Ty Action Chimique Et Terapeutique (
2. Đơn vị hỗ trợ: Công ty TNHH Công nghệ Bảo vệ Môi trường Hà Nam Suijing
3. Giảng viên đào tạo: Kỹ sư kỹ thuật cao cấp của nhà cung cấp (với kinh nghiệm phong phú về vận hành và đào tạo dụng cụ GNST-900S)
Đơn vị đứng tên đăng ký:6- Văn phòng Đại diện Công Ty Action Chimique Et Terapeutique (
(2) Chuẩn bị trước
Chuẩn bị địa điểm và thiết bị: Phòng thí nghiệm tiêu chuẩn hóa của Viện nghiên cứu được chọn làm địa điểm đào tạo, sắp xếp bàn vận hành trước, đảm bảo thông gió tốt, độ ẩm nhiệt độ phù hợp với yêu cầu vận hành của dụng cụ (nhiệt độ 5-40 ℃, độ ẩm tương đối ≤85% RH). Đặt máy chủ GNST-900S, thiết bị khử trùng thông minh đa chức năng, ống thử nghiệm phù hợp, thuốc thử tiền chế và các thiết bị khác theo đường dây hoạt động, hoàn thành kết nối nguồn và tự kiểm tra khởi động để đảm bảo tất cả các thiết bị ở trạng thái hoạt động bình thường; Đồng thời chuẩn bị sẵn các vật tư thực tế như dung dịch hiệu chuẩn, mẫu nước mô phỏng, nước khử ion, giấy lau gương và các vật tư khác.
Chuẩn bị địa điểm và thiết bị: chọn phòng thí nghiệm giám sát môi trường tiêu chuẩn hóa sau khi nâng cấp trường học làm địa điểm đào tạo, sắp xếp bàn điều hành trước, phân chia khu vực trình diễn giảng dạy và khu vực thực hành nhóm, đảm bảo thông gió tốt, nhiệt độ và độ ẩm phù hợp với yêu cầu vận hành dụng cụ (nhiệt độ 5-40 ℃, độ ẩm tương đối ≤85% RH). Đặt máy chủ GNST-900S, thiết bị khử trùng thông minh đa chức năng, ống thử nghiệm phù hợp, thuốc thử tiền chế và các thiết bị khác theo đường dây hoạt động, hoàn thành kết nối nguồn và tự kiểm tra khởi động để đảm bảo tất cả các thiết bị ở trạng thái hoạt động bình thường; Đồng thời chuẩn bị sẵn các vật tư tiêu hao thực tế như dung dịch hiệu chuẩn, mẫu nước thải kim loại màu mô phỏng (với các chỉ số như đồng, chì, COD), mẫu tiêu chuẩn, nước khử ion và vật tư bảo vệ thí nghiệm.
Chuẩn bị tài liệu và công cụ: Mỗi người tham gia huấn luyện được trang bị 1 bộ "Hướng dẫn sử dụng máy đo chất lượng nước đa thông số GNST-900S", bài giảng đào tạo (bao gồm các điểm kiến thức lý thuyết, bản đồ quy trình vận hành, sổ tay các vấn đề thường gặp) và chuẩn bị tốt các công cụ cách điện, công cụ điều chỉnh thiết bị và các tài liệu như "Bảng đánh giá đào tạo đến bảng", "Bảng đánh giá thực hành".
Tùy chỉnh chương trình: Giảng viên trao đổi trước với giám đốc phòng thí nghiệm của trường, các nhà lãnh đạo chuyên nghiệp, kết hợp với các đặc điểm ô nhiễm nước thải của ngành công nghiệp kim loại màu (chứa nhiều ion kim loại nặng, thành phần phức tạp) và giáo trình thực nghiệm của trường, nhu cầu của dự án nghiên cứu khoa học, điều chỉnh nội dung đào tạo nhằm mục đích, tập trung vào đồng, chì, cadmium, COD、 Đào tạo thao tác các chỉ tiêu cốt lõi của nước thải kim loại màu như nitơ amoniac, tăng cường kỹ thuật biểu diễn thực hành dụng cụ trong bối cảnh giảng dạy, yếu điểm hướng dẫn thí nghiệm của sinh viên, bảo đảm nội dung đào tạo phù hợp với thực tế giảng dạy nghiên cứu khoa học.
III. Quy trình thực hiện đào tạo
Huấn luyện lần này áp dụng mô hình đa nguyên hóa "Giảng giải lý thuyết+biểu diễn thực tế+luyện tập phân tổ+tổng kết sát hạch", kéo dài 1 ngày, quy trình cụ thể như sau:
(1) Phân đoạn giảng giải lý thuyết (9 giờ - 10 giờ 30)
Giảng viên tiến hành giảng dạy lý thuyết hệ thống theo cách PPT kết hợp với trình bày vật lý:
Nguyên tắc cốt lõi của dụng cụ: giải thích chi tiết cấu trúc quang học nguồn sáng lạnh LED của thiết bị GNST-900S, thuật toán tính toán đồng nhất dữ liệu và các công nghệ cốt lõi khác, giải thích các nguyên tắc của các dự án thử nghiệm khác nhau, chẳng hạn như phương pháp dicromat kali của COD, phương pháp quang phổ của đồng/chì, v.v., và đối chiếu với các tiêu chuẩn quốc gia như "phương pháp quang phổ hấp thụ nguyên tử để xác định chất lượng nước kim loại nặng", "phương pháp dicromat để xác định nhu cầu oxy hóa học chất lượng nước" để giải thích các yêu cầu kỹ thuật của các chỉ số khác nhau để phát hiện, xác định các chỉ số để phát hiện giá trị ứng dụng trong ngành công nghiệp kim loại màu và kịch bản phù hợp trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
Các chỉ số kỹ thuật và chức năng: giới thiệu phạm vi phát hiện của dụng cụ, giới hạn phát hiện thấp hơn, lỗi tương đối, lặp lại và các thông số kỹ thuật quan trọng khác, chứng minh logic hoạt động của màn hình cảm ứng màu IPS HD 8 inch và giải thích các kịch bản ứng dụng của lưu trữ dữ liệu (hỗ trợ lưu trữ 100.000 dữ liệu), in tự động, phát hiện hàng loạt và các chức năng cốt lõi khác.
An toàn&Thông số kỹ thuật: nhấn mạnh các biện pháp phòng ngừa an toàn đặc biệt để phát hiện nước thải kim loại màu, bao gồm xử lý bảo vệ các mẫu chứa kim loại nặng, sử dụng đặc điểm kỹ thuật của thuốc thử hóa học (như chất kết màu, chất oxy hóa), các điểm bảo vệ của liên kết khử nhiệt độ cao và các yêu cầu xử lý chất thải thử nghiệm tuân thủ; Xác định rõ quy trình thu thập, bảo quản và tiền xử lý mẫu nghiên cứu khoa học giảng dạy (ví dụ: loại bỏ mẫu kim loại nặng, loại bỏ chất gây nhiễu, v.v.), mô tả các yêu cầu khác nhau về quản lý mẫu trong thử nghiệm giảng dạy và thử nghiệm khoa học.
Cơ sở bảo trì và thất bại: giải thích ban đầu về các điểm cốt lõi của bảo trì hàng ngày của dụng cụ, chẳng hạn như làm sạch đầu dò, bảo quản thuốc thử, bảo trì pin, v.v. Giới thiệu vắn tắt phương pháp phán đoán bước đầu về các sự cố thường gặp như khởi động máy không phản ứng, trôi dữ liệu, v. v.
(2) Phần trình diễn thực tế (10:40 - 11:40)
Giảng viên kết hợp với chỉ tiêu kiểm tra cốt lõi nước thải kim loại màu và nhu cầu nghiên cứu khoa học giảng dạy, tiến hành trình diễn thực hành toàn bộ quá trình, trọng điểm giảng giải các bước thao tác then chốt và những điều cần lưu ý thích hợp giảng dạy:
Khởi tạo thiết bị: Trình diễn quy trình tự kiểm tra khởi động, giải thích cách đánh giá trạng thái hoạt động của phần cứng thiết bị (màn hình hiển thị, phím, nguồn sáng) và hệ thống phần mềm; Giới thiệu các phương pháp điều chỉnh tham số của giao diện cài đặt hệ thống, chẳng hạn như cài đặt ngày giờ, chuyển đổi đơn vị đo lường, v.v.
Hoạt động hiệu chuẩn: lấy đồng (kim loại nặng không chứa kim loại màu) và thử nghiệm COD làm ví dụ, trình diễn quy trình hiệu chuẩn hai điểm - sau khi rửa kênh phát hiện bằng nước khử ion, lần lượt thêm dung dịch trống, dung dịch hiệu chuẩn tiêu chuẩn, chờ đọc ổn định để hoàn thành hiệu chuẩn và lưu các thông số, nhấn mạnh độ chính xác của việc xây dựng dung dịch hiệu chuẩn, các điểm giải thích chính của các bước hiệu chuẩn trong bài thuyết trình giảng dạy và đặc điểm kỹ thuật hoạt động để tránh ô nhiễm kim loại nặng.
Phát hiện mẫu: chứng minh các quy trình tiền xử lý độc quyền của các mẫu nước thải kim loại màu, chẳng hạn như loại bỏ các mẫu kim loại nặng, loại bỏ tạp chất lọc, v.v. Giải thích các đặc điểm kỹ thuật bổ sung của thuốc thử tiền chế, các bước xử lý hấp thụ và khử trùng chính xác của các mẫu nước nồng độ khác nhau, giải thích các điểm chính của thiết bị khử trùng thông minh đa chức năng cho các thông số của kim loại nặng, COD và các chỉ số khác nhau; Đặt mẫu được xử lý vào dụng cụ để kiểm tra, chứng minh phán đoán ổn định dữ liệu, phương pháp tái kiểm tra dữ liệu bất thường, tập trung vào kỹ thuật phân tích và giải thích nguyên nhân của độ lệch dữ liệu trong các thí nghiệm giảng dạy.
Xuất dữ liệu: Trình bày các bước hoạt động để xuất dữ liệu phát hiện sang máy tính thông qua giao diện USB, giải thích cách giải thích tệp dữ liệu và yêu cầu lưu trữ.
Hoạt động kết thúc: giải thích quá trình làm sạch của dụng cụ sau khi kiểm tra hoàn thành (đầu dò rửa bằng nước khử ion và kênh kiểm tra), cách lưu trữ chính xác của đầu dò và các điểm chính của việc sắp xếp thiết bị.
(3) Tập thể dục theo nhóm (13 giờ 30 - 16 giờ)
Các học viên được chia thành ba nhóm, mỗi nhóm được trang bị một bộ dụng cụ GNST-900S và các vật tư tiêu hao hoàn chỉnh, thực hiện các bài tập thực hành dưới sự hướng dẫn một chọi một của giảng viên và trợ giảng:
Bài tập vận hành cơ bản: mỗi nhóm lần lượt hoàn thành việc tự kiểm tra khởi động máy, thiết lập thông số hệ thống, hoạt động hiệu chuẩn của các chỉ số cốt lõi (đồng, COD), hướng dẫn lưu động của giảng viên, sửa chữa các hoạt động không chuẩn mực, chẳng hạn như phát hiện ô nhiễm kim loại nặng kênh, lỗi pha chế dung dịch hiệu chuẩn, loại bỏ mẫu và các vấn đề khác, đồng thời giải thích cho giáo viên thực nghiệm về những khó khăn chính trong bài thuyết trình giảng dạy và phương pháp sửa chữa các lỗi phổ biến của học sinh.
Bài tập phát hiện mẫu: sử dụng các mẫu nước thải kim loại màu mô phỏng và các mẫu tiêu chuẩn để hoàn thành toàn bộ quá trình hoạt động từ tiền xử lý mẫu độc quyền, bổ sung thuốc thử, khử trùng để phát hiện, ghi lại dữ liệu phát hiện, so sánh kết quả phát hiện giữa các nhóm khác nhau, phân tích nguyên nhân của sự khác biệt; Giáo viên thực nghiệm đồng bộ luyện tập thực hành và hướng dẫn nói trong cảnh giảng dạy, đại diện cho học sinh tập trung vào các quy tắc thao tác cơ bản.
Mô phỏng và khắc phục sự cố: Người hướng dẫn thiết lập các tình huống thất bại phổ biến, chẳng hạn như "thiết bị không phản hồi", "biến động dữ liệu lớn", "thất bại trong việc xuất dữ liệu", v.v., để các nhân viên tham gia kiểm tra và giải quyết theo nhóm, tăng cường nắm bắt các phương pháp xử lý sự cố.
Giải đáp thắc mắc: Nhân viên tham gia huấn luyện kết hợp với nhu cầu thực tế của việc giảng dạy nghiên cứu khoa học để đặt câu hỏi cho giảng viên, ví dụ như "Làm thế nào để đơn giản hóa các bước thực hành kiểm tra kim loại nặng trong giảng dạy và đảm bảo độ chính xác", "Phương pháp loại bỏ nhiễu của các mẫu nước thải kim loại màu phức tạp", "Điểm kiểm soát chất lượng dữ liệu kiểm tra nghiên cứu khoa học" v. v., giảng viên lần lượt giải đáp và kết hợp các trường hợp giảng dạy với các ví dụ thực tế về nghiên cứu khoa học để mở rộng giảng giải.
(4) Kiểm tra và tổng kết (16 giờ 10 - 17 giờ)
Kiểm tra thực hành: Chia làm hai loại đối tượng kiểm tra để thực hiện kiểm tra, giáo viên thực nghiệm và nhân viên nghiên cứu khoa học cần hoàn thành toàn bộ quá trình kiểm tra và giảng dạy các chỉ số khác nhau của nước thải kim loại màu (đồng/chì/COD), đại diện sinh viên cần hoàn thành các hoạt động cơ bản của các chỉ số được chỉ định; Giảng viên chấm điểm theo các chiều như tính quy phạm thao tác, tính chính xác số liệu, tính thích hợp giảng dạy (đối với giáo viên), tỷ lệ thông qua sát hạch là 100%.
Tổng kết đào tạo: Giảng viên nhìn lại điểm tri thức cốt lõi và điểm thao tác của khóa đào tạo này, sắp xếp lại những vấn đề phổ biến trong thực tập và đưa ra kiến nghị cải tiến; Giám đốc phòng thí nghiệm tổng kết hiệu quả đào tạo, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc sử dụng quy phạm dụng cụ đối với chất lượng nghiên cứu khoa học giảng dạy, xác định rõ yêu cầu quản lý sử dụng dụng cụ trong thí nghiệm giảng dạy và kiểm tra nghiên cứu khoa học, thiết lập cơ chế kép trao đổi trong trường về vấn đề sử dụng dụng cụ và hỗ trợ kỹ thuật của nhà cung cấp.
Thu thập phản hồi: Phát phiếu phản hồi đào tạo, thu thập ý kiến kiến nghị của nhân viên tham gia đào tạo về nội dung đào tạo, trình độ giảng viên, sắp xếp thực tập, cung cấp tham khảo cho công tác đào tạo tối ưu hóa tiếp theo.
IV. Hiệu quả đào tạo
Nâng cao kỹ năng: Tất cả các nhân viên tham gia đào tạo đều thành thạo kiến thức lý thuyết về thiết bị GNST-900S và kỹ năng thực hành kiểm tra nước thải kim loại màu, giáo viên thực nghiệm có khả năng độc lập triển khai giảng dạy và hướng dẫn sinh viên các thí nghiệm liên quan, nhân viên nghiên cứu và sinh viên có thể hoàn thành chính xác các hoạt động kiểm tra liên quan đến nghiên cứu khoa học, tính quy phạm hoạt động và độ chính xác của dữ liệu đều đạt yêu cầu mong muốn, giải quyết các vấn đề như "trình diễn giảng dạy không phù hợp", "độ lệch dữ liệu kiểm tra khoa học lớn" trước đây.
Hỗ trợ nghiên cứu khoa học giảng dạy: Sau khi đào tạo dụng cụ nhanh chóng đưa vào công trình môi trường, giảng dạy thí nghiệm chuyên ngành kỹ thuật luyện kim và các dự án nghiên cứu khoa học liên quan, bình quân hàng năm hỗ trợ 4 môn học như "Giám sát môi trường", "Kiểm soát ô nhiễm luyện kim", đóng góp hơn 300 lượt sinh viên; Cung cấp dữ liệu kiểm tra chính xác cho các dự án nghiên cứu khoa học như "xử lý sâu nước thải luyện kim loại màu", hiệu quả kiểm tra tăng trên 50% so với trước đó, nâng cao hiệu quả chất lượng giảng dạy và tiến độ nghiên cứu khoa học.
Thông số kỹ thuật quản lý: thiết lập hệ thống đăng ký sử dụng dụng cụ, hiệu chuẩn định kỳ và hệ thống bảo trì. Các học viên đã xác định rõ trách nhiệm quản lý thiết bị, giảm hiệu quả tỷ lệ thất bại của thiết bị và kéo dài tuổi thọ của thiết bị.
Thiết lập cơ chế: Thông qua đào tạo này, hợp tác kỹ thuật giữa nhà trường và nhà cung cấp dụng cụ đã được sâu sắc hóa và các kênh trao đổi kỹ thuật lâu dài đã được thiết lập; Đồng thời xây dựng mặt bằng giao lưu sử dụng thiết bị trong trường, thúc đẩy chia sẻ kỹ năng giữa giáo viên thí nghiệm, nhân viên nghiên cứu khoa học và sinh viên, đặt nền tảng tốt đẹp cho công tác nghiên cứu khoa học giảng dạy tiếp theo.
V. Tổng kết kinh nghiệm và triển vọng
(1) Tổng kết kinh nghiệm
Điều chỉnh xác là then chốt: Đào tạo lần này kết hợp chặt chẽ với nhu cầu nghiên cứu khoa học giảng dạy của các trường kim loại màu, tập trung vào phát hiện chỉ tiêu đặc trưng nước thải kim loại màu, tăng thêm các nội dung chuyên môn như kỹ thuật trình diễn giảng dạy, điểm chính hướng dẫn của học sinh, v. v., tránh được đào tạo chung "phổ biến mà không tinh", nâng cao tính thực tế và tính thích hợp giảng da
Hướng dẫn thực tế là cốt lo@@ ̃i: áp dụng mô hình giảng dạy thực tế "trình diễn+tập luyện+mô phỏng sự cố", để nhân viên tham gia huấn luyện nắm bắt kỹ năng trong thực tiễn, đồng thời thông qua hướng dẫn một chọi một kịp thời sửa chữa thao tác sai lầm, nâng cao hiệu quả học tập.
Phối hợp đa phương là bảo đảm: Phối hợp hiệu quả giữa nhà trường và nhà cung cấp, bảo đảm chuẩn bị đầy đủ các nguồn lực như sân đào tạo, thiết bị, vật tư tiêu thụ; Giảng dạy và chỉ đạo phân tầng đối với các nhu cầu khác nhau của giáo viên và sinh viên, chiếu cố hai mục tiêu giảng dạy và nghiên cứu khoa học, cung cấp sự bảo đảm mạnh mẽ cho việc củng cố hiệu quả đào tạo.
(2) Tầm nhìn tương lai
Các trường tiếp theo sẽ triển khai hơn nữa hoạt động nâng cao kỹ năng chuyên môn dựa trên thành quả đào tạo lần này: Một là, triển khai đào tạo chuyên đề cấp cao về các vấn đề khó khăn như kiểm tra nước thải kim loại màu phức tạp, phân tích sâu dữ liệu nghiên cứu khoa học, v. v. Hai là, dựa vào mặt bằng giao lưu trong trường, triển khai hội nghị chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy sử dụng thiết bị, lập sổ tay chỉ đạo thực tế thiết bị thích hợp giảng dạy; Ba là, tiếp tục sâu sắc hợp tác với nhà cung cấp, kịp thời theo dõi động thái nâng cấp công nghệ thiết bị, kết hợp với phương án kiểm tra tối ưu hóa nhu cầu xây dựng chuyên nghiệp và phát triển nghiên cứu khoa học, cung cấp sự hỗ trợ mạnh mẽ hơn cho đào tạo nhân tài kỹ năng kỹ thuật chất lượng cao của ngành kim loại màu, thúc đẩy sáng tạo nghiên cứu khoa học bảo vệ môi trường của ngành.
